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英语六级听力考试蒙题技巧(一年级英语培训班)

大学英语四六级考试,相信很多人都参加过。个人认为在四六级的考试中,最难的部分就是听力部分,这部分不仅难度大,所占分值也大,而且占用考试得时间也很长。接下来小编告诉你英语六级听力考试蒙题技巧

英语学习

英语六级听力考试蒙题技巧:

边听听力边蒙

如果你听听力是那种一知半解,只能听懂简单的对话的话,建议你边听听力边做题。听懂的自己写,听不懂的再蒙。

如果四个选项中有两个或者三个你能感觉到在刚刚的听力中又听到,这时候建议选择你没听到的那个。这种题一般是推断题,推断出的内容一般不会出现在听力原文当中。

如果一题的答案中有两个答案是近似的,只有一个单词或者短语不同,那么你可排除其余答案,再看这两个答案中的中心单词有没有和你排除的两个答案中重复的,如果有的话,你基本可以锁定那个正确答案了。

注意否定类的题目,这些对话中多含有not,no,neither,nor等否定词,也有but,although等转折词,或由would rather,too...to结构及虚拟语气等表达。要注意这些答案表达的都是否定含义,所以如果你看到了和你听到原文基本相同的语句,但是多了一个上述词汇,一定要首先排除,然后你把否定词删去,找其余答案中跟这句话意思相近的,基本就是正确答案了。

不听听力蒙

有些听力实在不好,听了还不如不听的,建议还是不要浪费时间了,多留点时间给后面的题,提高后面题的准确性是更好的选择。完全不听听力来蒙题的话大部分题只能给你排除一些选项。

听力短对话题同上技巧2、3、4,可以帮助你排除一些选项,增加选对的几率。

阅读题需要首先把整个题目都看一遍,其中肯定不排除有一些关联部分,可以根据关联部分大概分析出短文内容,还会有一些常识性的选项,这些分是一定要拿到的。

如何解决英语听力问题:

第一个支点: 发音

发音直接关系到听力水平的高低,同时也关系到口语的好坏。

发音主要分为三个部分,我们一一解决

(1)音标,我们小时候学的英语,很多单词读音是不准的,这主要是由于当时英语老师和教学设备导致的,无论是否是英语专业,想学好口语和听力,首先做的都是学习音标,纠正发音。

音标有美式和英式之分,大多一样,只是个别发音不一样,大家可以去网上下载,推荐人人听力网。当然,如果不想下载和整理,可以向我索取,如果我还能找到之前编辑的资料。

(2)连读,省略,浊化等语音现象,这是听力和口语流利度的核心问题。

农村的英语教育很少涉及到这方面内容,导致我们大学之前说的英语基本都没连读,没弱读,更不懂浊化和省略,无论是人人听力网还是优酷上面,都有非常多的教学内容,大家可以免费下载,一定需要认真的补补,这里面内容不多,核心是反复的操练,形成习惯,就可以了。

第二支点: 单词敏感度

这也是很多大学生的误区,包括之前的自己。

我们不断的扩大词汇量,认为词汇量大了,自然就能听得懂,其实不是这样的,我们高考是3500词,那些词我们大都认识,但是如果不看单词,仅仅是听,而且是能快速反应过来的,根据统计,大多人连800都不到;也就是说,我们记忆单词靠的是背诵和书写,而不是声音,导致我们反应很慢。

这也是为什么,很多人看我是觉得这个方法很好,jiubu.net将学习英语来运用到其他科目上去,从中让孩子的各个学科都能够均衡发展、共同进步。一篇听力材料,感觉非常简单,因为几乎没什么生词,但是一旦放弃文本,很多单词和句子听起来是模模糊糊,没反应过来,就过去了,还说人家读的快,其实不是快,我们听的四六级音频,语速是非常清晰和慢的。

现实中,没有外国人说的那么清晰和慢速,在日常交流中。

之前自己也是大量的记忆单词,词汇量是大,做阅读是有好处,但听力依然没提高。后来外国朋友说,外国人常用的单词就1000左右,只要把高考的3500搞定,在日常中,听力是没什么大问题的。

在随后的一个多月里面,我反复的训练高考单词的反应速度,当然这前提是发音部分搞定,因为这里面有个叠加作用。

仅仅用了一个月,听力提高的速度超出我的想象。

这个极力推荐大家试试,外国人日常说的话,写下来,我们基本都认识,听不懂不是因为我们词汇量不够,而是耳朵灵敏度不够。

在训练高考词汇之后,再开始,扩大词汇量,才有叠加作用。

英语考试听力怎么才能拿高分:

1、在实际的听力考试中,每段材料只读一遍,而且在有些题目中,考生只有在材料播放完之后才能看到题目,这就需要在听音的同时,及时地做好笔记,在理解的基础上,记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容。

2、此外,在记笔记的过程中,要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达,提高记笔记的效率,并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。

3、最后,在能够看到题目后,可以根据之前记录下的笔记内容来辅助答题,当然,如果对听力材料的内容理解不是特别充分,或者对可能考查的重点及细节把握不够,都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手,这就要求我们在听材料的过程中,除去对材料本身的理解把握及记录之外,还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度,从而从整体上感知材料,形成对材料的整体的全面的把握。

总结 在进行完练习之后,应该要能够以一种积极客观的心态面对答题情况,核对答案,并用红笔进行改正,找出自己的弱点,有针对性地做反复练习,以实现真正的提高。此外,备考者还可以进行跟读模仿,使自己的语音、语调、语速尽量与听力原材料接近,从而更好地理解听力内容,也会对之后的听音过程大有裨益。

影响英语听力的因素:

1. 听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师讲课的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,把音发得很标准、清晰。而听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的,语音流畅,语速快。这使很多学生一下适应不了,对听的内容反应不过来。

2. 生词多,学生听不懂。有些学生词汇量达不到,如果听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生很大影响。

3. 对英语的语调和连读不熟悉。听力材料一般由英美本土人士朗读,他们会根据材料内容加上自己的感情色彩,表现在语调中,这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。

4. 听力课上容易犯困。有的学生为了更好地听音,闭上眼睛哪也不看,时间一长造成犯困。

5. 思想过于紧张,造成头脑不清,反而捕捉不到信息。

6. 听音方法不正确,没有以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。

7. 中西方语言的思维不一样,语言表达的语序也不一样。

8. 有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。

9. 对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身体验,似懂非懂难以确定。

10. 基础知识不扎家长们在为孩子报儿童英语机构的时候shengjiangwanG.COom都会通过一些儿童英语培训机构的简介,来了解到一些基本的信息,从中来参考一下。实,对时态、语态及短语反应不灵敏。

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