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幼儿英语兴趣和习惯是怎么养成的

  教孩子学英语,启蒙阶段以实践为主。孩子喜欢动,就要教会如何正确行动。但语言的学习要配合实践,才会更有效地指导实践;在实践中学语言,才会更有效地运用语言。习惯是从小养成的,而兴趣是靠培养出来的;表达是在互动中熟练,在沟通中检验合理和有效。少儿英语的词汇,是语言中提炼出来,重点练习和掌握;理解了之后,也有融合到语言中,包括口语和阅读中。这样学词汇才能到位,就像积木一样,拿出来,也要学会放回去。教孩子英语,并不是只让孩子说话的,也是要配合实践活动的;要不然说出来千百句,也不知道说了什么。
英语学习


  少儿英语口语是不难学的,简单,明快,准确,实用性高。只有经常用,才记得清。认知和练习是学习的开始,跟着老师学会了,并不代表学习的结束;这只是开始,良好的开端是成功的一半。就像孩子学吃饭,教的过程,只是演示给孩子看,并手把手拿着操作。力量的掌握还在家长,而不是孩子。学英语,老师教过,纵容在课堂上孩子练习过了,也只是以老师的思维和方式去练习。而孩子是没有办法消化和掌握的。这就是为什么重在孩子的认知和实践能力。有时候,孩子未必能说得明白,但是能表现的准确完善,熟练分享。所以在实践中也要教好口语表达,少儿英语的口语训练,就是让孩子喜欢表达的语境,在快乐的氛围中,喜欢使用英语。


  有时候,在课堂上,孩子跟着老师的示范,去模仿和练习;未必知道模仿的作用,暂时也没办法理解,但能模仿。将模仿的动作,表情,参与的表演和发音,来对应词汇和口语。教会孩子一句口语,经常互动,时常交流,在实践中,贴近自然生活中,能不断寻找机会表达。将孩子喜欢的,想表达的,凝聚在老师所教的口语中;去用,使用多了,就熟练了。就像工具一样,不经常用,就不能灵活操作。而灵活操作,是要付诸于具体的表达和互动中。练习是预热,而互动才是实践,在生活中通过思考掌握,才是学到。学到了如果不及时温习,就会变成新的知识;与其让旧的知识点变成新的知识点,还不如通过练习,容易地掌握旧的知识点,温故知新。


  兴趣和习惯的培养,都是在轻松愉快的环境中产生的。能力的提升,是在经过练习之后,思考沉淀,总结和提炼出来,能有孩子自己的观点和主张。启蒙少儿英语阶段,完全模仿老师,自然不会错;但会失去孩子的个性。所以家长培养了孩子表达和行为,不是停留在模仿阶段的;就像教孩子做事情,家长示范过,然后辅助,辅导,引导,启发孩子去完成。然后培养孩子独立完成,这样才会有孩子自己的发现。如果只去看别人的好,就去学别人的,到头来自己虽然学了,练习了,内心也是空空的。判断和选择要有依据,目标要坚定,计划才会执行。在少儿英语学习中,学的太过,会厌倦;学的不足,会感到陌生和吃力。有时候,努力是必要的,践行别人的足迹,并不是走别人的路,而是学会走自己的路。
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